INFORMACIÓN DE PAU PARA LOS ALUMNOS: AQUÍ PODÉIS VER LOS EXÁMENES PROPUESTOS EN LA ÚLTIMA PAU DE TODAS LAS MATERIAS.
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U.4.- LA MEMORIA
Ideas introductorias ·
La memoria como fundamento de la identidad. El “yo” se fabrica a partir de los recuerdos y las experiencias. Almacenes fijos de información en continuo intercambio de datos·Flujo de información flexible, dinámico, moldeable y constante.
1.- La retención: modelo estructural, multialmacén o de Atkinsons-Shiffrin:
Esta primera gran teoría sobre la memoria se fundamenta sobre la idea de que la memoria es algo que se hace y no un lugar, un saco o un mero almacén como, tal vez, nos diría nuestra intuición. La memoria es un intercambio constante de información entre almacenes provisionales y definitivos. La memoria según esta teoría es un proceso y no un lugar. Encontramos tres almacenes MS, MCP y MLP. El primero de ellos tiene una gran fidelidad pero una mínima capacidad y duración. La mayor parte de los datos se perderán pero algunos, aquellos a los que hayamos atendido, pasarán a la “memoria a corto plazo”. La MCP tiene más capacidad pero menos fidelidad; también podemos llamarla “memoria instrumental” porque es aquélla que nos permite “cargar” la información que necesitamos en cada momento y almacenar definitivamente en la memoria a largo plazo la que necesitaremos más adelante. La “memoria a largo plazo” es el almacén definitivo, de capacidad ilimitada pero de mínima fidelidad. Entre la MCP y la MLP hay un constante intercambio bidireccional de información.
MEMORIA SENSORIAL (MS)
MEMORIA A CORTO PLAZO (MCP)
MEMORIA A LARGO PLAZO (MLP)
LA CODIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Cuanto mejor organicemos la información en la memoria, mejor acceso tendremos a ella y mayor dominio. Teoría de los niveles de procesamiento: cuanto mejor codificada esté la información, mayor será la probabilidad de ser recuperada.
LA RECUPERACIÓN DE LA INFORMACIÓN: Factores que afectan al recuerdo Primacia y recencia: recordamos mejor lo primero y lo último. Apoya la teoría multialmacén. Recuerdos vitales: recordamos mejor lo afectivamente significativo Recordamos sucesos completando la información que falta. El olvido: Olvidamos según ciertas leyes: - Olvidamos rápidamente al principio pero, más tarde, el olvido se hace mucho más lento. - Olvido motivado: podemos olvidar lo afectivamente negativo como mecanismo de defensa (Freud) para combatir la ansiedad. - El engrama (huella en el sistema nervioso) de una habilidad. Es más difícil de olvidar y cunado ocurre se olvida debido al desuso. - La interferencia es la incapacidad de recordar un hecho como resultado de la aparición de otro. Ocurre frecuentemente en la MCP: especialmente se da la interferencia pro activa (la información que se aprende con anterioridad interfiere la capacidad para aprender lo nuevo) y retroactiva (la información nueva impide el acceso a la que ya se tenía).En resumen: el olvido suele ocurrir porque somos incapaces de recuperar una información, es decir, fallan nuestras claves o criterios de acceso a la misma.
PATOLOGÍAS DE LA MEMORIA:
Dos tipos: de origen fisiológico como lesiones en el cerebro, la demencia, el síndrome de Korsakoff y alteraciones relacionadas con el Alzheimer, y de origen ambiental.
Fisiológicas:
Miñán
ATENCIÓN
Miñán
BIENVENIDOS AL MARAVILLOSO MUNDO DE LA LÓGICA....
Vamos a comenzar con una iniciación a la lógica. No oes preocupéis que es muy fácil, eso sí, para quienes se esfuercen un poquito. Si alguien pretende aprender sin practicar, le costará.
Así que, manos a la obra, a ver si podéis formalizar estos enunciados.
Si Alfonso estudia alemán ,entonces también estudia latín o francés * Alfonso no estudia alemán * Alfonso estudia alemán ,o latín ,o francés .Luego, Alfonso estudia francés 3-8
Por Dios se entiende el ser más perfecto que puede concebirse * La existencia es una perfección .Por tanto, Dios existe ,pues si no existiese , no sería el ser más perfecto 3-6
Hoy es el cumpleaños de Pablo o de Miguel * Si hoy es el cumpleaños de Pablo , recibirá una máquina fotográfica * Si hoy es el cumpleaños de Miguel , recibirá un álbum de sellos * Miguel no recibirá hoy un álbum de sellos .Por tanto, hoy es el cumpleaños de Pablo 4-8
Si los filósofos callasen , la nieve quemaría y los círculos serían cuadrados * Si los círculos fuesen cuadrados , los matemáticos se dedicarían a cazar brujas y las abejas a fabricar acero * Ni los matemáticos se dedican a cazar brujas , ni las abejas a fabricar acero. Por tanto los filósofos no callarán.5-11
Si el feto es un humano , tendrá sus propiedades y sus derechos * Si el feto tiene sus propiedades y sus derechos , una castaña es un castaño bajito * Si una castaña es un castaño bajito , tendrá las mismas propiedades que la castaña * Pero el castaño bajito no tiene las propiedades de la castaña. Luego , el feto no es un humano ni tiene sus propiedades o sus derechos.5-15
Si el tiempo fuese la forma única de las representaciones del sentido externo e interno , no podría darse la simultaneidad que posibilita la permanencia .Pues el tiempo sólo es perceptible en cuanto lleno y su progresión, por el cambio de las cosas que lo llenan .Así pues, la permanencia de un objeto sólo la conocemos por contraposición al cambio de otros objetos que le son simultáneos 5-5
Si la densidad media del universo no sobrepasa el valor crítico , el universo se expandirá indefinidamente * Pero, si la densidad media del universo sobrepasa el valor crítico , el universo se contraerá y con el tiempo concluirá en un gran aplastamiento (Big-Crunch). Así pues , el universo se expandirá indefinidamente o se contraerá.
ESTOS EJERCICIOS Y SUS SOLUCIONES ESTÁN EN ESTA PÁGINA DE LA RED
Sigue mis pasos y llegarás al paraíso
Propuesta por Rubén Montoya; la autoría no está muy clara y el sentido tampoco. ¿Es una frase religiosa, moralista, erótica, el consejo de un aficionado al senderismo? El debate en 1º D no dejó las cosas muy claras
Animaos y proponed otras.
Miñán
"HAY QUE VIVIR LA VIDA DE TAL FORMA, QUE NO TE ARREPIENTAS DE LO HECHO, NI DE LO NO HECHO"
Tamara 1ºA
"Cuando tu vida ya está pensada, tu te empeñas en hacer otros planes"
Sara Carreras, 1ºA
SI SUEÑAS CON VOLAR, INTÉNTALO AUNQUE NO TENGAS ALAS
Elsa Moya 1ºA
"HAZ TU PROPIO CAMINO, QUE NO TE LO HAGAN"
Pablo Serí 1ºb
El miércoles próximo, 14 de Noviembre, durante el recreo y en el aula de música del centro, damos comienzo al club de lectura del curso 2007/08. Se tratará de proponer textos breves que puedan leerse durante la sesión en unos pocos minutos y, a continuación, iniciar un coloquio sobre lo leído dirigido por la persona que haya seleccionado el texto... o no. Todo el mundo está invitado, profesorado, alumnado y personal no docente así que ánimo y os esperamos Moisés y yo dentro de tres días con ganas de leer y discutir.
Miñán
Club de lectura : todos los miércoles durante el recreo en el aula de música
El trabajo para este tema os llevará escasamente dos minutos... o dos años, según os lo toméis. Se trata de reflexionar sobre el aspecto creativo de la percepción, es decir, la semántica, el significado de lo que vemos. Hemos dicho que no vemos el mundo como es, sino como somos y la teoría cognitivista parece confirmar esta afirmación. Cuando además traducimos los significados convencionales de las cosas que vemos, entonces aparece el arte. Esto ocurre no sólo en los artistas, también en los niños cuando, en sus juegos, proponen que un objeto de la vida cotidiana signifique cualquier otra cosa nueva y distinta; una caja puede ser un coche, un palo puede ser un caballo... Ése es vuestro trabajo. Las percepciones de los objetos cotidianos pueden compartirse conviertiéndose en un reflejo de quien las mira.
Tendréis que realizar una fotografía en la que un objeto cotidiano deje de serlo para convertirse en una interpretación de vuestra realidad personal. En clase hemos visto parte del trabajo de dos fotógrafos que os puede servir de inspiración. Aquí os dejo dos enlaces con su trabajo pero os pido encarecidamente originalidad.
Preferiblemente las fotografías las necesito en formato digital (si alguien no tiene cámara puede pedir a un compañero o al instituto prestada una). Podréis mandármelas al correo donfadriquesofia@hotmail.com o bien traerlas a clase en un lapiz de memoria, cd o como queráis.
Tenéis, como siempre, una semana y las veremos en clase con vuestros comentarios, así que esmeraos. Ánimo que puede ser un trabajo muy interesante.
Miñán
